20 ألف طالب يتنافسون في برنامج «صناع الأثر» بالأحساء
اختتمت الإدارة العامة للتعليم بمحافظة الأحساء منافسات برنامج «صناع الأثر التعليمي»، بمشاركة نحو 20 ألف طالب وطالبة من 390 مدرسة، لدمج التحصيل الدراسي بالقيم.
وشهد مدير الإدارة العامة للتعليم بمحافظة الأحساء، طواشي الكناني، تتويج الطلبة الفائزين في المرحلة النهائية من البرنامج، التي ضمت 200 متنافس يمثلون 40 مدرسة.
وأكد الكناني حرص الإدارة على استمرار البرنامج وتطويره خلال السنوات المقبلة، لافتاً إلى أهمية تركيز المبادرة التنافسية على الجوانب السلوكية والقيمية بالتوازي مع التحصيل الأكاديمي.
وبيّنت الإدارة أن المنافسات النهائية اقتصرت على خمسة طلاب من كل مدرسة متأهلة، وتوزعت على الصفوف الثالث والسادس الابتدائي، والثالث المتوسط، والثالث الثانوي.
وشملت جولات التنافس اختبارات دقيقة في مقررات القراءة، والرياضيات، والعلوم، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، إلى جانب تخصيص محور متكامل لتقييم القيم والسلوك الفردي للطالب.
ويستهدف هذا التوجه التجاوز التدريجي للأساليب التقليدية للمنافسات الأكاديمية، سعياً لتعزيز نواتج التعلم واكتشاف النماذج الطلابية القادرة على التفاعل الإيجابي داخل بيئتها المدرسية.
وتسهم هذه البرامج التنافسية في رفع مستوى الشراكة بين المؤسسات التعليمية، وخلق بيئة محفزة ترتبط فيها المعرفة بالتطبيق العملي والأثر المجتمعي المباشر.
وشهد مدير الإدارة العامة للتعليم بمحافظة الأحساء، طواشي الكناني، تتويج الطلبة الفائزين في المرحلة النهائية من البرنامج، التي ضمت 200 متنافس يمثلون 40 مدرسة.
وأكد الكناني حرص الإدارة على استمرار البرنامج وتطويره خلال السنوات المقبلة، لافتاً إلى أهمية تركيز المبادرة التنافسية على الجوانب السلوكية والقيمية بالتوازي مع التحصيل الأكاديمي.
اختبار وتقييم المتنافسين
وأوضحت الإدارة العامة للتعليم بمحافظة الأحساء أن البرنامج نُفذ عبر برمجية إلكترونية مخصصة، تضمنت أكثر من 2500 سؤال نوعي لاختبار وتقييم المتنافسين علمياً وسلوكياً.وبيّنت الإدارة أن المنافسات النهائية اقتصرت على خمسة طلاب من كل مدرسة متأهلة، وتوزعت على الصفوف الثالث والسادس الابتدائي، والثالث المتوسط، والثالث الثانوي.
وشملت جولات التنافس اختبارات دقيقة في مقررات القراءة، والرياضيات، والعلوم، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، إلى جانب تخصيص محور متكامل لتقييم القيم والسلوك الفردي للطالب.
ويستهدف هذا التوجه التجاوز التدريجي للأساليب التقليدية للمنافسات الأكاديمية، سعياً لتعزيز نواتج التعلم واكتشاف النماذج الطلابية القادرة على التفاعل الإيجابي داخل بيئتها المدرسية.
وتسهم هذه البرامج التنافسية في رفع مستوى الشراكة بين المؤسسات التعليمية، وخلق بيئة محفزة ترتبط فيها المعرفة بالتطبيق العملي والأثر المجتمعي المباشر.